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而陈锋那边，拿到试卷之后，也是(shì )小心的写上自己的名(míng )字。

文化模块跟战斗(dòu )技能类似，在下面划(huá )分了好多种类。

在周(zhōu )围弱小的部落，很多(duō )生物不再是陈天豪的(de )分支，所(suǒ )以陈天豪在(zài )他们面前(qián )，也(yě )无法像(xiàng )金勇部落(luò )、林(lín )森部落(luò )、翼人部(bù )落那(nà )样，不(bú )动手就获(huò )得了(le )他们的(de )忠诚。

当(dāng )所有(yǒu )信息收集完毕之后，机器人教师才会根据(jù )各人的知识能力分班(bān )，集中讲课。

不等他(tā )细想，一旁的测试人(rén )员也释放出自己手中(zhōng )的魔法技能，砸向了(le )自己眼前(qián )的目标。

陈(chén )玲一改之(zhī )前死都不想(xiǎng )去学校的(de )态度(dù )，变得(dé )迫不及待(dài )的想(xiǎng )去学校(xiào )。

学校用(yòng )了两(liǎng )天时间(jiān )为所有人(rén )进行(háng )了信息(xī )收集，接(jiē )着就(jiù )开始为他们讲述基础(chǔ )课程。

未成年人心思(sī )单纯，接触外面的事(shì )物较少，思想比较活(huó )跃，不容易形成思想(xiǎng )僵化，可以更高效的(de )学习。

没有想象中的(de )爆炸，仿(fǎng )佛这到闪电(diàn )链毫无攻(gōng )击力一般。

先不管专(zhuān )业技(jì )能方面(miàn )，他发现(xiàn )那些(xiē )普通技(jì )能的分类(lèi )，不(bú )正是前(qián )世他所学(xué )习的(de )那些？